第四节 新材料及其应用

教学目标
1. 知识与技能
① 了解纳米材料、 “ 绿色能源 ” 和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用．
② 了解其他新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力．
2. 过程与方法
① 通过利用不同的渠道收集信息，体验收集整理信息的过程．尝试一种新的学习方法．
② 通过研究小组交流调查、研究结果 , 了解新材料的广泛应用和未来发展前景．
3. 情感态度与价值观
① 通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展．
② 通过学习新材料的有关知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣．
③ 培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质．在合作中培养协作精神．

教学重点：对学生收集、整理信息的过程的指导

教学难点：对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导

教学方式：教师指导下学生自主学习

课前准备：

提出问题：提前两周向学生提供如下的调查研究的问题，要求学生完成调查报告．

问题如下：

１、纳米技术、

２、记忆合金、

３、单晶硅、多晶硅（太阳能电池），太阳能电池；

４、钕铁硼材料；液晶材料；

５、防弹衣、贫铀弹、不锈钢；

６、高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料；

７、交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆

以下此表格可作为参考，但又不拘一格，从以下几个方面来了解新材料

分工合作：

由于内容太多，对所有的同学来说，不可能在有限的时间内把所有的以上涉及的材料都查找清楚，为避免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位分成 6 组可 7 组，由学生自己选出组长，每组认领课题可以是上面的问题，也可以是与新材料有关的其李课题．指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究问题有关的资料．选出全班总活动的主持人．

教学过程：

在课堂上每组派一名代表向同学汇报．可以借助幻灯片等软件的方式汇报，可以用实物演示，可以演讲．每组成员汇报完毕，下面的同学可以提问、质疑．

评价的标准：评价可有教师评价和学生评价两种方式．可以设单项评奖，也可综合评奖．或以学生选票的方式评出以下几种奖项．例如：材料最详实的，讲解最深入浅出的（能让同学听懂的），讲解最清楚的 ……

交流、学习

学生做主持，各组选派代表汇报本组的调查情况．最后教师对整个活动做简要概括．

资料的内容见媒体素材．

为了更充分地调动全体学生的参与意识，特设置以下表格，使学生更好地完成任务．表格如下：

教学反思：