一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特别是考生的作文，最忌千篇一律.以下是小编整理的关于初中作文教案，欢迎查阅!

初中作文教案1

围绕中心选材料

――作文系列之记事篇2

【训练目标】引导学生围绕中心选材

【文题要求】万众一心、众志成城，不畏艰险、不屈不挠，以人为本、尊重科学“这是伟大的抗震救灾精神的丰富内涵，感受抗震救灾精神就是爱国主义、集体主义、社会主义精神的重要体现。抗震救灾英雄事迹你听说了吗?学习英雄少年，实现自我教育、自我提高和自我超越。找出你心目中崇拜的英雄。以“学英雄，见行动”为主题的作文。

【作文指导】

这里所说的中心，就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。记叙文的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎说过：“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出文章才能有神。

记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊;集中，指要将所有的材料有机地组织起来，表现一个中心思想。

萧乾先生的《枣核》一文。这篇短文写了一位海外的旧时同窗托付作者从家乡带几颗生枣核的故事。文中写了这位同窗住宅中的种.种景物：垂柳、睡莲、假山石、凉亭、白塔，以及他对家乡枣树的怀念、托带枣核的用意。这一切都是为了表现一个中心，即海外华人的思乡之情。文章很短，却非常感人。

杨朔的《荔枝蜜》写了作者对蜜蜂的思想感情上的变化：从小时候见到蜜蜂的“疙疙瘩瘩，总不怎么舒服”;到喝了荔枝蜜后“动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂”;再到听老梁介绍蜜蜂的习性后对蜜蜂的赞叹;直到文末“梦见自己变成一只小蜜蜂”。这一系列的描述和渲染，都是为了突出一个中心——赞美蜜蜂“对人无所求，给人的却是极好的东西”的高尚品质，并通过这一赞美，歌颂了像蜜蜂一样默默无闻做奉献的劳动者。

从以上的例子我们可以看出，文章的光彩首先在于要有发光的思想。一篇感人的记叙文在思想见解上总要有过人之处，也就是“立意”要立得好。有的同学写作文时，往往没有认真考虑中心思想就忙于动笔，结果写出的文章纵然有千言万语，却缺乏明确的中心，这是文章失败的主要原因。

一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特别是考生的作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易使阅卷的人感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之中突现出一篇立意新颖深刻的文章，其他方面即使是上等水平，也会得到优良的成绩的。

例如有一年的高考作文，要求考生对圆展开联想。很多人写到太阳、地球，这就不够新颖;有的人联想到“风雨中的小红伞”，又由此写出“圆圆的火红的身躯在雨中顽强前行……”，歌颂不畏困难、顽强奋斗的精神，这就比较新颖深刻;还有人联想到水上的石拱桥，就更加新颖了。

请你想一想，如果你是一名阅卷人的话，在其它条件都接近的情况下，你会给立意新颖深刻的作文高分还是低分呢?

【优秀例文】

废墟下的光芒――邓清清

当我们依偎在明亮的教室中学习时，在平整的书桌上读书写字时，你可否会想到在这次四川汶川大地震中的小英雄--邓清清呢?

2008年5月12日，在我国四川省汶川县发生了里氏8.0级大地震。在这次地震中，他们失去了朋友、亲人，失去了校园、老师和同学，更有太多的人失去了自己的生命。他们是与我们一样过着无忧无虑的生活，可是他们却遭遇了这一劫;与我们同岁的学生，却遭受了失去亲人和生命的痛苦。

当地震来临之时，许多人都惊慌失措，可一个年仅14岁的小女孩，却是那样的镇定自若。她是四川省德阳市什邡市一名初中学生邓清清。当她被武警官兵救出的那一刻，手里握着一本书和一个手电筒，武警官兵叔叔问她：“你怎么看书呢?”“叔叔，当废墟把我掩盖时，周围一片漆黑，我非常害怕，所以只好找了一本书来看。这样我忘记了内心的恐惧。谢谢你们，把我救了出来。”她那坚定的话语，使在场的人们感动的流下了眼泪。他们说：“孩子，别说了，只要你活着就好，活着就有希望!”邓清清的那一份勇敢令我佩服，她在那样的境况下还能坚定信念去读书，而我们呢?坐在明亮的教室之内，用着平整的书桌，写出的字却是缭缭草草。

邓清清就是我心中的英雄，因为她做到了常人难以做到的事情。她面对黑暗，面对灾难时的那份勇敢镇定让我油然而生敬意。

邓清清，你是我心目中的英雄。不，你是所有人心目中的英雄。你永远焕发着灿烂的光芒。

请你记住那废墟下的光芒--邓清清。

不屈不挠的“红太阳”

今年5月12日下午2点，四川发生了8.0级强震，可以说是震撼了所有华夏儿女的心。

地震带给人们的痛苦，更是不能用言语所能表达出来的。它无情地推毁了人们温馨的家园，又残酷地扼杀了人们无数的生命，它就像一个发了疯的恶魔一样，凶残至极。

然而，尽管在如此恶劣的环境中，东方却一次又一次地升起了一颗颗不惧艰险、不屈不挠的温暖的红太阳，他们就是抗震救灾的小英雄们。下面让我们来听听他们感人的事迹吧!

马健是汶川县映秀镇漩口中学的学生，地震发生的当天晚上，不仅下着大雨，而且余震不断，他一个人冒着大雨，蜷缩着身子钻进废墟，用双手在废墟里刨了4个小时，救出了自己的同学向孝廉。紧接着，他又开始寻找其他的幸存者。还有年纪最小的救人英雄——林浩。这个只有9岁半的小英雄在地震中表现出与年龄不相符的成熟与勇敢，不仅在废墟下组织同学们唱歌，增加勇气，而且还救出两名同学。据小林浩描述当时的情景：我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。我看到一名女同学晕倒在走廊上，就转身把她背出去交给校长……在两次爬回废墟救同学的过程中，林浩头部多处被砸伤，左手臂严重拉伤。

在这次地震中涌现出的小英雄还有很多，这里的每一个事迹给我们的启发都是刻骨铭心的。是他们教会我们遇到困难与挫折应该冷静去面对，应尽自己的所能伸出援助之手。

也把《阳光总在风雨后》这首歌送给所有的灾区人民，希望他们忘掉以前的悲与痛，鼓起勇气和信心，全力以赴美好的未来。

初中作文教案2

【学生习作】

题目：人与路 开头：小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。(详写小时候与奶奶生活的点滴)中间：再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。(详写大一些与奶奶的交流变少)结尾：后来啊，路是一张张冥币，你在天堂，我在尘世。(略写后来与奶奶阴阳两隔)

【主旨】按照时间顺序，以“路”为线索，仿照余光中《乡愁》的结构，通过生活中不同时期的三个片段，叙写与奶奶之间的故事，表达了对奶奶深切的思念之情。

匆匆十三载，在路上，我们曾一起。

小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。

还记得么?村里的那一条条小道，留下我蹒跚学步的哭笑声，也留下你佯装嗔怒的咒骂声：小路坏坏，摔疼我孙女啦!每到周末，你牵着我的手，走过那一条条羊肠小道来到村口，等我爸妈来接我，把我“归还”后，你折身就走，耐不住我一再对你的呼唤，在小道的尽头， 你转身再朝我挥挥手。我清晰地看到，你偷偷地用袖口擦着自己的脸。

那条羊肠小道，如今已铺上水泥了罢?那些你踩过的脚印，早已不在了，可是，却深深地刻在我的心里。

再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。

就像雏鹰要成为翱翔苍穹的使者，就必须离开母鹰的怀抱，用双翅开拓出属于自己的蓝天。于是，我离开了家，独自一人去离村子较远的市区读书。背着沉甸甸的书包和你早就准备好的大袋水果，还有更沉的，是你的千叮咛万嘱咐。身处异地，成绩的不理想，以及同学关系的不融洽，让我屡次垂泪。于是打电话给你，向你倾诉，你的话语如涓涓细流，洗涤着我浮躁的、不安的心灵。慢慢的，我适应了环境，也很少想起你。偶尔打电话给你，听你用高兴而微颤的声音，叫我注意身体。我呢，总是用不在乎的口气应和着，老忘了提醒你不要吃热过

初中作文教案3

小事中写出新意

----作文系列之记事篇3

【训练目标】

让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

【文题要求】题目：发生在班里的一件事?

要求：1、字数在500字以上。

2、要有适当的议论、抒情。

3、叙述事件要生动、具体。

4、书写工整。

【作文指导】

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”

●那么，怎样记叙好一件简单的事呢?

1、 要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

●那么，怎样从小事中写出深意呢?

1、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

2、把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

3、“事”与“意”的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上(意)想“深”，客观上(事)显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：

吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。

【优秀例文】

《清亮亮的雨水》

我敢说，在同学们中间，谁也没有我对雨水的感情深。“春雨贵如油”，真是这样啊!当然雨水多了会造成灾害，可是对我来说，雨水在任何时候都是有用的。

我们一家4口住在一幢30年代建造的小阁楼上，不到10米见方的小屋，是我们的卧室、书房兼客厅。房子小，没有暖气、煤气倒也可以，最糟的是没有自来水。

全楼的住户靠楼下小胡同里一个套着胶皮管子的水龙头用水。人们一年四季，心安理得地把水挑上楼，谁也不抱怨。

每到夏天，当你走进这条迷宫似的小胡同时，就会看见顽皮的孩子们在水龙头下争先恐后地洗脸、洗衣或者打水仗，惹得居民组长老奶奶一顿大骂。许多花花绿绿的时髦衣服、衬衫、短裤什么的晾在铁丝上，衣服上的水嘀嘀嗒嗒地落进摆在地上一排用破搪瓷盆等代用的花盆里，一些连植物学家也未必能叫上名字来的小草、小花，在破搪瓷盆里开得还挺茂盛。

我们这里家家都是节约用水的能手。洗菜水用来洗手，洗手之后用来刷地板，废水利用率达百分之百。

有一天，我放学早，想帮助妈妈洗洗衣服，可是缸里没水了，下楼去拎又拎不动，而且正下着大雨。

我望着大雨出神，心里觉得很不是滋味。雨水顺着平台、房梁哗啦啦地往下流。我仿佛看着妈妈顶着大雨从学校里下班回家，仿佛看见爸爸在雨中挑着水艰难地一步一滑地上楼……忽然，我看见了一只罐头瓶在平台上淅沥沥地接了半瓶子水。啊，有了!我把水桶挂在平台的横木上，不也可以接水吗?

于是，不到20分钟，就接满了一桶清亮亮的雨水。我高兴极了，接了一桶又一桶，心里就像来到果园里摘苹果那样甜美。这些水，除了洗衣服，还剩下许多。

晚上，爸爸、妈妈夸奖我：“毛毛真乖!”哥哥表扬我：“还是妹妹聪明!”

更有趣的是，住在楼上的叔叔阿姨们，也都开始像我这样接雨水来用。每逢雨天，当我看到大大小小的雨水桶在叮叮咚咚地“工作”时，心里就充满了喜悦和自豪。

不过，我并不希望别的同学也有我这种接雨水的喜悦，我祝愿大家都能住上现代化的高楼大厦，能用上方便的自来水。

初中作文教案4

千 古 文 章 意 为 先

——初中作文系列指导之：立意

(汕头市第六中学 林奕嘉)

【学习目标】：

1、通过学习，让学生了解立意的要求。

2、通过例文分析，让学生掌握立意的方法。

3、通过练习，巩固所学。

【教学重、难点】：

让学生了解立意的要求，并掌握立意的方法。

【教学方法】

1、讲练结合法 2、自主探究法

【教学准备】

1、 布置学生认真预习《学案》的相应内容。 2、准备多媒体课件。

【教学课时】：一课时

【授课过程】：

一、谈话导入，理解题意 2′

师：古人云：“千古文章意为先。”言下之意，作文之道，必须立意为先。也就是说，我们在动笔写作之前，应该先考虑清楚文章要表现一个怎样的立意。因为一个好的立意会让人眼前一亮，而一个失败的立意统领下写出来的文章，往往“离题万里。”就像在这次单元考试中，这位同学的作文一样。(出示考试作文题，)这次考试，我们是以“ 影响了我”为题，要求可以填上对你影响至深的人、事、物等等。这位同学的作文是这样的。(出示作文)他选择了“贝多芬精神影响了我”这个角度来写。同学们想想，如果是你，这样的题目你会怎么写?再来看看，这位同学他是怎么写的?他的这篇作文有什么问题没有?(提问)为什么?

生：这位同学没抓准提眼，只写了贝多芬的经历，却没有写贝多芬的精神对自己的影响，所以离题了。

师：除了没有抓住题眼，这篇作文的立意没能做到“准确”，是不是还有其他方面的原因?他所选择的材料能不能体现文章立意?

生：他抓不准题眼，就没法紧扣题眼来选材，所以就离题万里了。

师：是的，正如同学们所说的那样，这篇作文最大的问题就在于“文不对题”。作者的目的本来是要体现贝多芬坚强的性格对“我”的“影响”，结果却变成罗列贝多芬的人生遭遇，变成是在写“贝多芬传”了，根本未能突出“影响”二字。出现这样的问题，关键就是这位同学在下笔之前没有考虑好这篇文章到底要表达一个怎样的立意，所以写出来的文章自然就“离题”了。

那么，怎样才能写出一个好立意来呢?

首先，我们一起来明确《考试大纲》对作文立意的要求 。(出示幻灯片)

二、明确《大纲》，出示目标 2′

1、明确《大纲》

《中学语文考试大纲》中对作文立意和选材的要求是：(出示幻灯片，生齐读)“初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。” 现在我们一起来看老师根据大纲要求设置的学习目标。

2、出示目标：(出示幻灯片)(生齐读)要达到以上这些目标，首先要知道——什么是立意。

三、明确含义，授予方法 15′