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初中化学-第一册几种常见的酸：盐酸教案
时间：2022-11-14 11:04:49
作者：趣历史
字数：209124字
教学目标
知识目标：通过实验的观察与分析，了解盐酸的物理性质和用途，初步掌握盐酸的化学性质，理解复分解反应，了解石蕊试液，酚酞试液等酸碱指示剂在酸、碱溶液里的颜色。
能力目标：培养学生观察能力、分析归纳能力和实验基本操作能力。
情感目标：对学生进行科学态度、科学的学习方法的教育。
重点难点
重点：盐酸的化学性质，复分解反应的概念，指示剂在酸碱溶液里的颜色变化。
难点：有关盐酸化学性质的化学方程式。
教学方法
实验探讨法
教学用具
仪器：试管、滴管、镊子、试管夹、酒精灯（附火柴）等。
药品：锌粒、镁条、新制氢氧化铜、碳酸钙粉末、氧化铜、酚酞试液、石蕊试液、浓盐酸、工业盐酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硝酸银溶液、稀硝酸。
其它：铁钉、锈铁钉。
教学过程
老师活动
学生活动
教学意图
[复习提问
]我们已学过了酸、碱、盐的概念，想一想什么是酸？你知道生产和科学实验中重要的“三酸”指的是什么吗？
回忆上节内容，注意力集中在酸上，思考并回答。
引起回忆，为进入本节学习做准备。
[复习提问
]今天我们学习盐酸，你知道认识一种物质一般从哪些方面入手吗？
明确学习内容，思考、总结以往认识物质的一般方法，回答问题。
明确学习任务，明确研究方法。
[演示实验
]盐酸的物理性质。
课本
P154（实验
8-5）
带着问题观察实验，正确闻气味
从感性上认识盐酸。
[指导阅读
]指导学生看书
P154
阅读教材，总结盐酸的物理性质。
培养学生的自学能力。
[板书
]一、盐酸
1、物理性质
识记物理性质的有关内容。
了解盐酸的物理性质。
[投影
]课堂练习（见附
1）
做练习一
巩固、识记盐酸的物理性质。
[过渡
]下面我们用实验的方法探讨盐酸有哪些化学性质
思考
转移注意，激疑探索。
[演示实验
]氢氧化钠溶液与酚酞、石蕊试液的反应
[学生实验
]指导学生做实验
盐酸与石蕊试液、酚酞试液反应，课本
P155（实验
8-6），记录实验现象。
实验探索，培养学生的实验操作能力，观察、记录能力。
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[板书
]2、化学性质
（
1）盐酸与酸碱指示剂作用
总结实验，并对实验现象加深记忆。
培养学生归纳、总结及表达能力。
[演示实验
]演示锌与盐酸的反应
盐酸和生锈铁钉的反应
实验探索，培养学生的实验操作能力、观察记录能力。
[分析讨论
]指导学生描述实验现象及书写化学方程式。
[板书
]（
2）盐酸
+金属→盐
+氢气
（
2）盐酸
+金属氧化物→盐
+水
分析反应物、生成物类别，总结盐酸与活泼金属、金属氧化物的反应规律。
培养学生分析总结、应用实验的能力。
[投影
]课堂练习二，指导学生做练习二
做练习二
巩固所学知识
[演示实验
]在氢氧化钠溶液中加酚酞试液，然后滴入盐酸
在食盐水、盐酸中滴加硝酸银溶液
[讲解
]可应用上述反应检验
HC1（及可溶性盐酸）。试剂：
AgNo3溶液和稀硝酸。
现象：产生不溶于稀硝酸的白色沉淀。
[板书
]（
4）盐酸
+碱→盐
+水
（
5）盐酸与硝酸银溶液反应
观察现象，总结酸与碱反应规律，思考氢氧化铝与盐酸反应的方程式
写出食盐水、盐酸与硝酸银溶液反应的化学方程式
培养学生分析总结的能力，使学生理解反应的规律，并为复分解反应概念打基础。
[投影
]课堂练习三（见附
3）
指导学生做练习三
做练习三
加深对盐酸化性的理解。
[问题讨论
]根据盐酸的以上性质，分析推断它有哪些用途，并指导学生阅读教材。
思考、阅读课本，总结盐酸的用途，并加深记忆。
强化性质决定用途等的化学思想，培养学生的自学能力。
[问题讨论
]在盐酸性质（
4）、（
5）中的化学反应属于我们学过的基本反应类型吗？
思考、对比得出这些反应的特点：反应物及生成物都是化合物；反应规律是两种化合物互相交换成分。
培养学生分析、归纳、综合、概括的能力。
[板书
]3、复分解反应
识记定义，判断上述哪些反应是复分解反应。
初步理解复分解反应。
[投影
]随堂检测题（见附
5）
做检测题
了解是否达到本节教学目标
板书计划：
一、盐酸
1、物理性质：无色液体，刺激性气味
有挥发性
