课型 :分析研讨课
教 学 设 计 |
教 学 后 记 |
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课 题 |
数 据 的 收 集 (2) |
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教
学
目
标 |
知识与技能 |
让学生经历调查与收集数据的过程,从中体会到数据在解决现实世界的问题中是有用的,学会收集数据,掌握收集数据的方法,利用数据解决问题。 |
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过程和方法 |
组织学生开展调查,收集自己感兴趣的数据,课堂上集体讨论,在合作探究活动中获取知识,感受知识。 |
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情感、态度与价值观 |
感兴趣于探究活动,愿意和他人交流,学会表达,学会质疑,逐步养成用数据说话的习惯。 |
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重点、难点 |
重点:认识数据的重要性,掌握数据收集的方法。 难点:如何收集数据,利用数据来解决问题。 |
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教
学
策
略 |
教法选择 |
教师以主持人的身份,开展课堂活动,引导学生独立思考、合作探索、参与交流,发表意见。 |
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学法引导 |
通过详细阅读课文,联系生活实际,亲身实践、自主探索,了解收集数据的过程、方法和用途并收集数据。 |
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课堂组织形式 |
课堂活动课:教师引导,学生分组讨论,代表发言学生参与辩论,课堂展开调查,师生共同小结。 |
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教
学
过
程
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一、课堂导入 |
寓言小故事:通过寓言小故事引入教学,使学生的注意力进入到课堂的活动中,调动同学们的学习积极性,认识到数据的收集在生活中是有用的。 |
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二、分组讨论 |
分小组讨论:把学生分成六个讨论小组,每位同学把自己经历调查所收集到的数据,和小组同学一起讨论,在小组中阐述自己的想法,介绍收集数据的过程和方法,选出有代表性的数据,进行修改认证。 |
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三、集体分享 |
选派代表发言:每一个讨论小组派一至三位代表把本组有代表性的数据收集公布,阐述调查的问题,数据收集的对象、方法和过程,和同学们一起探讨数据的作用,分享调查的成果。学生或老师提出质疑,共同评价,达成共识。 |
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四、课堂调查 |
课堂开展调查研究:在分享学生数据收集的基础上,师生合作交流,通过课堂调查,用唱票的方法,了解学生对老师的评价,用数据说话。 |
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五、反思提高 |
活动过程小结:对整个数据收集的过程做一个小结,学生发表自己的见解,总结数据收集的方法,了解到实验次数增多对结果产生的影响,明白数据在解决现实生活问题是有用的这个道理。 |
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六、课后作业 |
1、把收集的数据加以整理,写出一份报告。 2、课本第188页习题5.1 第1、2题,可以到其它班级收集数据。 3、阅读课本第189~192页 |
备注:
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