课题

2 、水的三态变化 — 汽化和液化

课时 : 第 2-3 课时

课型 : 新授

学习

目标

1、 会描述水沸腾过程中的特点

2、 会描绘水沸腾曲线，会从水沸腾曲线确定水的沸点

3、 了解水汽化的两种方式 了解影响水蒸发的因素

4、 知道汽化和液化过程的能量变化

5、 培养学生的观察实验能力

重点难点

1、 做好水沸腾的学生实验，会描绘水沸腾曲线

2、 会描述水沸腾过程中的特点

学习方式

自主学习、教师讲授、实验探索

课时建议

建议上 2 课时

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、 创设情景：

设问： 1 、举例说明水的熔化和凝固？

2 、水还能变成别的状态吗？（学生回答：能，举例）

有学生的回答引入新课。

二、新课内容：

物质有液态变成气态的现象叫做汽化

物质有气态变成液态的现象叫做液化

教师开始做演示实验：

要求 1 、水的蒸发

2 、水的沸腾

观察它们有什么不同（学生只要认识到它们是汽化就可以了，区别能说一点更好）

我们今天来研究水汽化方式之一的蒸发，学生看老师演示实验（活动 1 ：把酒精擦在学生的脸上，问学生有什么感觉，说明了什么？）教师做 13 页图 1.2.6 实验

总结：水蒸发时要吸热，所以蒸发有致冷作用。

思考与讨论（学生）

夏天你洗衣服后，为了使衣服尽快干，你用什么办法

学生回答

结合生活实际，谈谈你

的看法。

学生举例说明（水变成水蒸气 — 汽化；露水 — 液化）

学生观察回答是那种物态变化 — 汽化

学生讨论回答

教师和学生总结决定蒸发快慢的因素

<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /> 1 、液体的温度

决定蒸发快慢的因素 2 、液体的表面积

3 、液体表面的气流速度 （总结后布置作业第一课时结束）

学生实验：学生进行实验教师指导，学生记录实验数据

教师指导学生分析数据并绘制水沸腾曲线

沸点是液体沸腾时的温度。

总结水沸腾特点：温度保持不变，继续吸热

温度达到沸点

水沸腾条件

继续吸热

分析水沸腾曲线得到水沸点是 100 ℃，

组织学生学习： 15 页思考与讨论

三、小结： 1 、学习这节课你们有那些收获？

2 、你们还有什么问题？

四、作业：

1 、填空：物质有（）变成（）的现象叫做汽化

物质有（）变成（）的现象叫做液化。（必做）

2 、水沸腾化特点：温度（），继续（）热

温度达到（）

水沸腾条件

继续（）

（选做）联系：13895109574

学生讨论并回答

学生讨论数据并绘制水沸腾曲线

回答 14 页的思考与讨论

举出事例。

学生小结本节课主要内容。

反

思