高中物理 物理教案－光的衍射 教案
2023-01-04教学目标知识目标1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的．2、知道光的直线传播的一些典型事例（如小孔成像、日月蚀等）．3、记住光在真空中的传播速度．不要求知道光速的测量方法．能力目标1、能根据光的直线传播原理找出本影和半影，能解决日月蚀问题．2、会使用光的直线传播性质解释有关光现象如：影子的形成．...
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冷眼看“热词”阅读答案
2023-01-03语文网小编今天推荐的是：冷眼看“热词”阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇冷眼看“热词”阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!冷眼看“热词”“热词”是指来源于突发事件或社会现象，经过形象、鲜明和恰当的隐喻性总结，让人们更深刻地记住关键信息的公共焦点词语。近年来，中国互联网上流行的...
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高中物理 第五章 第五节 向心力 向心加速度 教案
2023-01-03教学目标知识目标1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的．2、知道光的直线传播的一些典型事例（如小孔成像、日月蚀等）．3、记住光在真空中的传播速度．不要求知道光速的测量方法．能力目标1、能根据光的直线传播原理找出本影和半影，能解决日月蚀问题．2、会使用光的直线传播性质解释有关光现象如：影子的形成．...
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高中物理 光的反射 平面镜 教案
2023-01-02教学目标知识目标1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的．2、知道光的直线传播的一些典型事例（如小孔成像、日月蚀等）．3、记住光在真空中的传播速度．不要求知道光速的测量方法．能力目标1、能根据光的直线传播原理找出本影和半影，能解决日月蚀问题．2、会使用光的直线传播性质解释有关光现象如：影子的形成．...
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高中物理-高三物理教案光的直线传播
2022-12-15光的直线传播[教学目标]1、积极参与影子游戏，在游戏中思考阴影的成因；能通过探究归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。2、了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速，理解测光距的原理。3、了解我国古代在光现象研究上的成就，知道中华文明对科学发展作出的贡献。[重点难点]...
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高中物理-高三物理教案光的直线传播光速
2022-12-14光的直线传播光速教学目标知识目标1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的．2、知道光的直线传播的一些典型事例（如小孔成像、日月蚀等）．3、记住光在真空中的传播速度．不要求知道光速的测量方法．能力目标1、能根据光的直线传播原理找出本影和半影，能解决日月蚀问题．2、会使用光的直线传播...
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高中物理-高三声音的发生和传播教案
2022-12-13教学目标1、知道声音是如何发生的，了解声音的传播需要媒介。2、了解声音传播的速度，空气中20℃时的声速。...
w高中物理-高三光的直线传播光速教案
2022-12-12教学目标知识目标1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的．2、知道光的直线传播的一些典型事例（如小孔成像、日月蚀等）．3、记住光在真空中的传播速度．不要求知道光速的测量方法．能力目标1、能根据光的直线传播原理找出本影和半影，能解决日月蚀问题．2、会使用光的直线传播性质解释有关光现象如：影子的形成．...
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《种子的生存策略》阅读答案
2022-11-14阅读《种子的生存策略》，完成17—20题。（13分）种子的生存策略①种子是植物的繁殖器官，在植物的生存竞争中起着至关重要的作用。它们高效地利用自身的生理特点和周围环境资源，完成传宗接代的重任。②从形态上来说，种子可以简单地分为大种子和小种子。世界上最大的种子是巨籽粽的种子。目前发现最大的巨籽粽种子有17.6公斤重，堪称“世界之最”。然而，世界上还有微若尘埃的种子。世界上最小的种子——热带雨林中附生兰的...
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初中物理 电压表教案示例之二 教案
2022-11-11第二章光现象光的传播教学目标：了解光源，知道光源分为自然光源和人造光源以及月亮不是光源教学重点：光的直线传播教学难点：用光的直线传播解释简单的光现象教学用具：演示器具教学过程：引入新课清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。光给我们...
w初中物理 比热容 教案
2022-11-09第三章声和光第一节声音的发生和传播〖第一课时〗第二节执教者：教学目标1、 知道声音是如何发生的，了解声音的传播需要媒介。2、 了解声音传播的速度，空气中20℃时的声速。3、 解回声的概念。...
w初中物理 大气压的变化教案示例之二 教案
2022-11-08教学目标知识目标1.知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食、月食等现象．2.知道光在真空中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小．能力目标1.通过光线的概念培养学生抽象思维能力，利用物理模型研究问题的能力．2.通过观察实验分析实验培养学生学生科学的思维方法(...
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