当前位置:首页 > 教案教学 > 阅读训练

粗鄙时代 阅读答案

时间:2023-03-11 15:11:39 作者:知乎OK啦 字数:5808字

粗鄙时代

①前一段,冯小刚狠狠地批了屌丝这个词。他发微博:一位讲中文的老外问我:屌丝是什么东西?我答:是对境遇不堪者的蔑称。老外困惑,问:为什么你们的电视和报纸大量使用这个词?听上去像是在赞扬。我告诉他,我们这儿不以为耻反以为荣。老外彻底蒙了:文化差异、文化差异。我们那虽然言论自由,但媒体绝不敢用这么恶心的词形容弱势群体。

②这条微博引发了两极评论,有人认为冯小刚完全不懂这一流行词汇中的自我解嘲,想把底层人士开自己玩笑的权利都剥夺;有人觉得这词粗鄙至极,本不应该流传。

③中国民众有自谦甚至自轻自贱的传统,以前自称草民、贱民,后来自称屁民,屌丝发明后,自我解嘲这条路,算是走绝了。屌丝一词,固然有着玩笑的色彩,可也交织着自嘲、自我矮化与自我麻木。其背后,是对表面神圣庄严的一种反抗和解构,也是对合理生活欲求而不得的绝望。

④什么样的时代,就有什么样的流行话语。

⑤太多人自认屌丝的时代,是粗鄙的时代。十多年前,学者邵燕祥即著文指出:粗鄙化现象已经成为一种社会病。

⑥而现在,这个病愈加沉重。多年以前,体面、尊严、斯文,在大老粗面前,不是被踏入尘土,就是沦为自轻自贱。嘲弄知识分子,鄙视文明的传统,并没有随着这个国家的改革而断绝,甚至高考热,现在看来,不过是现在公务员热的前传人们真正想得到的,不是知识、文明和服务人民的机会,每个人都在下一盘功利主义的大棋。

⑦在真正的文明不能大行其道的地方,丛林规则和粗鄙的举动便茂盛起来。在电视节目录制现场,干露露和母亲可以破口大骂;在三万英尺高空上,国人也可为一桩桩小事,在飞机上大打出手。个人的粗鄙化与公共生活的粗鄙化尾随相生。3月底,佛山一辆货车司机投诉遭到交通运输局执法人员和交警的殴打。执法部门召开新闻发布会矢口否认。不料,货车上的视频装置分明拍下殴打的过程。还有什么比公然撒谎、糊弄公众更粗鄙的?更往前,表叔的教训,是让一些领导干部把名表藏起来;房姐事发后,公权力关闭了通过名字查询房产信息的通道。还有什么比权力的傲慢更加粗鄙的?当文明一步步退让,当社会公信力一点点丧失,当正常的社会价值观不能建立时,体面就不再成为追求,丢脸也成了随意的事情。

⑧最糟糕的,是那种强者愈粗,弱者愈鄙的粗鄙,它如同病毒一般,自我复制,不断扩散。

⑨而很多年以前,还不是这样。1966年9月3日的凌晨,翻译家傅雷和妻子,不堪折磨,在家中自缢。为防止踢倒凳子影响楼下的邻居,他们在地上垫上厚厚的棉被。

⑩无论强者还是弱者的体面与教养,都已变得遥远陌生。而对体面与教养的摧残,或是开启屌丝时代的遥远的推手。(选自《中国周刊》2013年第4期,有删改)

1.根据文章的内容简要概括粗鄙时代形成的原因。(6分)

2.请简要分析第⑦段的论证思路。(6分)

【答案】

1.(1)弱势群体的自我贬低与自我侮辱;(答:中国民众有自谦甚至自轻自贱的传统亦可,或自我矮化、自我麻木),(2)知识、文化、文明遭受功利主义的鄙视;(答到对知识、文化、文明的嘲弄或与功利主义相关可给1分)(3)部分社会公信力的丧失使得正常的社会价值观受到挑战和威胁。(只抄原文没有概括,不给分,但答到正常社会价值观不能建立可酌情给分)

2.要点:(6分,每点2分)

(1)首先提出观点:文明不能大行其道的地方就会有粗鄙行为的发生;(2)其次在个人与公共生活领域反面举例进行论述;(3)最后得出结论:恪守文明、建立正常社会价值观的重要性。

【解析】

1.

试题分析:阅读文章的三、六、七段得知:中国民众有自谦甚至自轻自贱的传统、屌丝一词,固然有着玩笑的色彩,可也交织着自嘲、自我矮化与自我麻木、嘲弄知识分子,鄙视文明的传统、在真正的文明不能大行其道的地方,丛林规则和粗鄙的举动便茂盛起来、当文明一步步退让,当社会公信力一点点丧失,当正常的社会价值观不能建立时,体面就不再成为追求,丢脸也成了随意的事情。可以归纳总结为:弱势群体的自我贬低与自我侮辱;知识、文化、文明遭受功利主义的鄙视;部分社会公信力的丧失使得正常的社会价值观受到挑战和威胁。

考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B;筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C;归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析:论证思路:提出问题分析问题得出结论。第七段一开头就首先提出观点,文明不能大行其道的地方就会有粗鄙行为的发生。其次围绕论点展开了论述,通过举例论证(反面例子)证明当文明一步步退让,当社会公信力一点点丧失,当正常的社会价值观不能建立时,体面就不再成为追求,丢脸也成了随意的事情,然后经过反思得出恪守文明、建立正常社会价值观的重要性。

考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C;分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合C;分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。