卖鞋的父亲

朱潜涛

我在一所环境很好的学校教书,这里的教学设备和师资力量是很强大的,每年都有很多很有财力的家长把自己的孩子送到这里,自然,对于贫困的孩子而言这是一道高贵的门槛!可是,天下父母为孩子的心都是一样的,没有贫贱之分,所以,我们的学校里也有些借款读书的孩子,这种环境下,父母和孩子所承受的压力是可想而知的.

那天下班后,我发现了一个似曾相识的人影,在路边忙碌着.他是一个五十上下的瘦弱中年人,正准备收摊,那是一块一丈见方的塑料油纸,上面摆着各式各样的棉拖鞋.他娴熟地收起几双鞋往旁边的蛇皮袋里塞着,浑然没有发现已快走近他身边的我.当我无意间发现了他头上几缕被风弄乱的银丝时,我又一次确定了自己的感觉：我曾见过他!猛然间,他抬起头,正要问我是否要买鞋时,又迅速地低下头,似乎在躲避什么,我满心狐疑地走开了.

第二天,我为孩子们读了作家毕淑敏的一篇有关父爱的文章.文章写了一个孤苦的盲人为了生活,在学校门口摆摊为生,他的生意自然很清淡,可他心里高兴,因为每天上学放学围绕在他身边的是一群活泼可爱的孩子,更因为他心里也渴望有一个自己的孩子.别人给他介绍了一位盲姑娘,之后,他终于也有了自己的孩子——一个瞳仁亮如秋水的男孩!慢慢地,孩子长大了,盲人仍在校门口摆摊,孩子在里面上课,他就在学校外面等着孩子,然后与孩子一起放学上学.细心的人会发现：每一次过马路时,他牵着孩子的手都要侧着耳朵说：“等等宝宝,让我听听,有没有车!”开始孩子还有些胆怯,后来,孩子越长越高,可以牵着爸爸的手过马路了,盲人还是坚持每天接送孩子,只是现在过马路时,他因为有了儿子的牵引,脚步变得轻盈了,脸上还带着微笑.

文章读完之后很久,学生们都没有回过神来.我让他们发表读后感,有的孩子说,盲人也有爱!有的说,盲人的爱更伟大!还有的孩子说,不管什么样的爸爸都是伟大的!突然,我发现了一双与卖鞋人神似的眼睛,他的眼中含满了泪,激动地看着我.我突然想起来,那名瘦弱的男子原来参加过我们班的家长会,我的心里顿时有了数.

课后,我把男孩叫到了办公室,微笑着对他说：你有一个很了不起的爸爸!”这一次,男孩又哭了,很伤心,也很快乐!

放学了,当我又一次走在回家的路上时,远远地,我便看见男孩正在帮他爸爸收拾摊子上的鞋,还很开心地跟爸爸聊着什么,看得出,卖鞋的父亲今天也很快乐!

我突然想起了多年之前的我和父亲,那时,父亲为了给紧张学习的我补身体,吃了两个月的咸菜,省下的钱买了香蕉、火腿和核桃送到学校.他为了顾及我的面子,站在教室后面的窗子边看了很久都没有惊动我,后来,东西还是托食堂做饭的奶奶给我的,当奶奶告诉我爸爸来看过我时,我心中的温暖难以言喻……

整个晚上,我辗转不能入睡,眼前满是班里那个男孩与他父亲的影子.明天,我一定要去告诉这位卖鞋的父亲,其实,我也有一个贫苦的父亲,我能理解他的心情.我还要告诉他,他的孩子很听话,很优秀,他应该很宽慰才是!我更要告诉他,他是一位非常富有的爸爸!

1.本文刻画了哪几个父亲的形象?他们有什么共同特点?

2.为什么文章最后说“他是一位非常富有的爸爸”?

3.请给本文分段并写出段意及中心思想.

参考答案：

1：本文刻画了三位父亲的形象：A：盲人父亲 B：学生的卖鞋的父亲 C：本文作者的父亲

他们的共同特点：他们都是勤劳朴实、卑微善良、仁爱慈祥的普通百姓,都有疼爱孩子的舐犊之情!

2：因为他有一个听话优秀;懂的父亲疾苦;知道孝顺关爱父亲的好儿子!

3：第一自然段为第一段：作者开篇点题,我作为私立学校的老师,注意到为了不让孩子输到起跑 线上,一些家长费尽心力送孩子上好的学校,并由此给自己和孩子带来了无形的压力!

第2---5自然段为第二段：我通过解读一篇讲述父爱的文章,使一个孩子同他在从事着卑微工作的父亲有了良好的互动,懂得了感恩和尊重.

第6--7自然段是第三段：我由此想到了自己和父亲的往事,并深切地感受到：不管生活怎样贫穷,只要孩子优秀,父子之间有爱的共鸣,他就是非常富有的爸爸!

中心思想：本文通过一位老师的亲眼目睹,讲述了一对父子之间无怨无悔的付出和感恩回馈的良性互动的故事,并结合自己的亲身经历,表达了作者对全天下父亲的敬仰之情,渲染出只要心中充满爱,再贫也富有的感人画面!

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