氨、铵盐（第一课时）

[教学目标] <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

1 ．知识目标

（ 1 ）掌握氨气分子的结构、性质、用途及相互关系。

（ 2 ）掌握氨水的性质、掌握有关氨气溶于水的计算。

（ 3 ）了解氨水、液氨的区别，能分析氨水溶液中存在有关平衡问题。

2 ．能力和方法目标

（ 1 ）通过氨水、液氨成分的比较，培养学生的分析、对比能力。

（ 2 ）通过氨的结构、性质和用途相互关系的理解，提高推理能力。

（ 3 ）通过有关计算训练数学计算和推理能力。

（ 4 ）通过有关实验现象的观察、实验结论的分析，提高观察能力和解释能力。

[ 教学重点、难点 ] 氨水跟液氨的差异。喷泉实验的有关计算。

[ 教学过程 ]

见课件 [ 氨、铵盐（一） ppt 文件 ]

[ 巩固练习 ]

1 ．完成下表，比较液氨跟氨水的差异。

液氨与氨水的比较

	液氨	氨水
物质成分
微粒种类
主要性质
存在条件

答案：

液氨与氨水的比较

	液氨	氨水
物质成分	纯净物（非电解质）	氨的水溶液是混合物。 NH 3 ·H 2 O 是一种弱电解质。
微粒种类	氨分子	氨分子、一水合氨分子、水分子、铵离子、氢氧根离子、氢离子
主要性质	不具有碱性	氨水中的一水合氨具有碱的通性
存在条件	常温常压下不能存在	常温常压下可存在

2 ．气体 X 可能有 NH ₃ 、 Cl ₂ 、 H ₂ S 、 HBr 、 CO ₂ 中的一种或几种组成，已知 X 通入 AgNO ₃ 溶液时产生淡黄色沉淀，该沉淀不溶于稀 HNO ₃ 溶液，若将 X 通入澄清石灰水中，却不见沉淀产生，则有关气体 X 的成份的下列说法正确的是

①一定含有 HBr ，可能含有 CO ₂ ②一定不含 CO ₂ ③一定不含 NH ₃ 、 Cl ₂ 、 H ₂ S ④可能含有 Cl ₂ 、 CO ₂ 。

（ A ）只有① （ B ）只有③ （ C ）①和③ （ D ）②和③

答案： C 。

2 ．关于氨水的叙述中，错误的是（ ）

（ A ）氨水的溶质是 NH ₃ ·H ₂ O

（ B ）氨水可使酚酞指示剂变红

（ C ）氨水中含三种分子和三种离子

（ D ）氨水中溶质的质量分数越大，溶液密度越小

答案： A 。

3 ．由三种相同体积气体组成的混合气，依次通过足量的下列 4 种试剂：饱和的碳酸氢钠溶液、浓硫酸、灼热的氧化铜和过氧化钠后，气体体积减小一半（气体体积均在相同条件下测定且温度高于水的沸点），这种混合气体的合理组成是（ ）

（ A ） NH ₃ 、 CO 、 NO （ B ） HCl 、 H ₂ 、 N ₂ （ C ） HCl 、 CO ₂ 、 CO （ D ） SO ₂ 、 N ₂ 、 CH ₄

答案： C 。

4 ．在下列变化中，吸收能量的是（ ）。

（ A ）氨气液化为液氨 （ B ）磷与氧气化合成五氧化二磷

（ C ）液氨汽化为氨气 （ D ）氨在催化剂存在的情况下与氧气反应

答案： C 。

5 ．如下图所示，烧瓶内已充满某气体 X ，气体体积为 1000mL （ 273K ， 101325Pa ），烧杯中盛满水，直导管长 L ＝ 60cm ，导管进入烧杯中水面下 12cm ，气体的溶解度在 273K 时为 1 ∶ 40 （ 1 体积水能溶解 101325Pa 下气体 40 体积）。实验开始，胶头滴管先向烧瓶中注入 1mL 水。

<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /> <?xml:namespace prefix = w ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:word" /> （ 1 ）通过计算确定能否看到喷泉现象。（假设压强的微小变化对气体溶解度的影响忽略不计。）

（ 2 ）如不能看到，则可改变进入烧杯的导管的长度，问导管进入烧杯的长度为多少时，恰好能形成喷泉？

（ 3 ）如不能看到，则胶头滴管中共滴入多少毫升水恰好能形成喷泉？

答案：（ 1 ）不能。（ 2 ） 8cm 。（ 3 ） 1.2mL 。