如何学好一篇文章？教案的设计非常重要。下面是小编整理的紫藤萝瀑布教案教学反思 紫藤萝瀑布教案优秀案例，一块来看看吧。

学习目标：

1、品味文章含蓄隽永的语言，感受藤萝的美。

2、理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感受。

3、学习本文比喻、拟人、对比的修辞方法。

教学重点：

品味文章优美的语言，感受藤萝的美。

教学难点：

理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感受。

教学方法：

诵读、观察、联想

教学手段：

多媒体

教学过程：

一、导入激趣：

今天在这个微冷的天气里我走过来，一路上还是看到有花，我就在想，其实我们每一天的生活里都有花花就是一种陪伴，一种熏陶，一种装点，所以今天我想和大家一起来看花我的学生告诉我，花是有“花语”的，她曾经写过“花语”，我选了大家熟悉的四种花，请一个同学来为我们念一下

(屏幕上显示：玫瑰、樱花、向日葵、蒲公英)   学生发言明确

“花语，是我在看见植物时感受到的它的独特的生命和心灵”所以，就在她的笔下，花朵的心事吹弹可破，今天我们就跟着她一起来读“花语”，走进紫藤萝的心灵里去。

(板题: 紫藤萝瀑布     花语)

作者背景及简介（媒体展示）

二、 1.自读课文，积累字词。

迸溅 仙露琼浆 忍俊不禁 笼罩 盘虬卧龙 遗憾

2.默读课文，感知文意。

学生默读课文，说说文章写到了哪些内容。

三、赏花品美——一幅精美的图画

1、教师和4位同学共同朗读全文。（配音乐、图片）

听读要求：在文中划出描写紫藤萝花开胜景的句子或词语。

2、问题：我喜欢的句子是 ——--   ，因为 ——---    。

要求：可以从用词、描写角度、修辞等角度谈喜欢的理由。

学生（可能回答是）：

（1）我喜欢的句子是“从未见过开得这样盛的藤萝……在和阳光互相挑逗”因为它采用了比喻和拟人的修辞写出了紫藤萝花旺盛的生命力，把紫藤萝花写活了。

（2）我喜欢的句子是“花儿一串挨着一串……好不活泼热闹”因为这句话中“挨”、“推着挤着”这几个词语用得特别形象生动，写出了花朵竞相开放的情景。

（3我喜欢的句子是““每一穗花都是……想摘一朵”因为它把一穗花、一朵花盛开的样子写的特别生动，充满活力，那整树的紫藤萝就不言而喻了。

小结：

优美的语句组成了精美的画面。作者按照由花瀑到花穗到花朵的顺序，从颜色、形态的角度和比喻、拟人的修辞，浓墨重彩，反复渲染，让我们充分感受到了这是一树拥有旺盛生命力的紫藤萝。

（过渡）这树紫藤萝一直是这样旺盛吗？

学生：不是，十年前的紫藤萝稀落伶仃。（读出原句，教师指导朗读语气）

小结：

十年前的紫藤萝稀落伶仃，十年后的紫藤萝花开如瀑，二者形成鲜明的对比，让我们又感受到了这还是一树具有顽强精神的紫藤萝。

四、深读悟美——一曲生命的赞歌