在我们的语文学习中，阅读理解题是必不可少的一部分，我们从各类型的阅读中获悉文字的魅力和感受主角的人生，通过阅读提升我们的语文能力，那么，下面是小编整理的《兰花是否依旧》阅读答案，一起来看看吧。
《兰花是否依旧》阅读原文：
时常记起一盆兰花。
已经30多年了，尽管流逝的时光，早已把“早晨八九点钟的太阳”变成了临近黄昏的“夕阳红”；尽管时过境迁，记忆里的好多事情都已经悄悄地消失了，但是在我心里，却还是时常记起一盆兰花。
记起这盆兰花，并不是它有多么艳丽，或者它的品种有多么名贵，而是因为它非同寻常的生命力，因为它曾经遇到过的一个人。
这个人就是朱自清。
最早知道朱自清这个名字，是读他的散文《绿》。那是50多年前我在初中阶段。
散文里所写的仙岩是我和同学们常去的风景点。仙岩有三个瀑布，《绿》写的是位置最低的梅雨潭，可是在我看来，仙岩好玩的地方不是梅雨潭，而是高于梅雨潭的雷响潭。那是一个被嶙峋巨崖夹抱着的深潭，上有十多丈高的瀑布自天泻落，很是壮观。最妙的是游人可以顺着山径登至瀑布上方，捡块石头或点个炮仗扔下山谷听回声。那回声，从山谷里轰隆隆地传来，真的就如春雷炸响！
相比之下，就觉得梅雨潭太文静了，文静得很难引起注意。我一直不明白，朱先生为何只写梅雨潭而不写雷响潭？但还是在心里牢牢记住了散文中那些美得令人心醉的语句，诸如“大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了……。”
再次得“遇”朱先生，则是在我考取温州第一中学，就读高中之后了。新生入学，校方安排我们参观校史馆。我们被告知，朱自清当年也曾是这个学校的教师，还为这个学校写了首校歌。
这让我有点吃惊。
我们这个学校是浙南名校，我知道她创建于1902年，比清华学堂（清华大学的前身）还早；我也曾听说从这里走出的名人不计其数，既有郑振铎、夏鼐、夏承焘、王季思、朱维之等大文史学家，也有苏步青、徐贤修、杨忠道、李锐夫、谷超豪等大数学家。可我没想到朱自清先生也在这儿教过书！
仔细查阅文史资料，确实没错，朱先生真的于1923年、1924年在此（那时叫省立十中）教了两年国文。在校史馆的展板上，我见到了他写的那首校歌：
雁山云影，瓯海潮淙。看钟灵毓秀，桃李葱茏。怀籀亭边勤讲诵，中山精舍坐春风。英奇匡国，作圣启蒙。上下古今一冶，东西学艺攸同。
校歌惜墨如金，总共才51字，却意蕴深厚。特别是“英奇匡国，作圣启蒙”一句，多年来一直在同学中间传颂，成了我们共同的座右铭。朱先生作为那个乱世年代的书生，居然能有这样的良知，这样的抱负，确实很让人钦佩。
当然，朱先生最令人钦佩的，还是他在生命的最后阶段所表现出来的骨气与精神。
在语文书上，我读到了毛泽东主席写的《别了，司徒雷登》。文章说道：“我们中国人是有骨气的……闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
读着这些话，朱自清的形象在我与同学们的眼里一下子明晰起来。不约而同地，我们都在心里生出一个期盼，期盼有一天能读到闻一多颂、朱自清颂。
可惜我们的期盼只等来一半。不久，我在一本杂志上看到了写闻一多的电影文学剧本，叫做《拍案颂》，是个很不错的剧本。可不知何故，一直没见有“朱自清颂”面世。
这让我们很是遗憾。
我后来知道，在我们那一代人中，期盼读“朱自清颂”的还真不少。
大约是18年后的某一天，我与几个差不多年龄的同事聊天，不知怎么聊着聊着就聊到了这个话题。我那时正涉足电视剧，所以就有人建议我写朱自清，甚至出主意说，可以用朱先生的作品把整部剧串起来，从《桨声灯影里的秦淮河》到《温州的踪迹》《伦敦杂记》《欧洲杂记》等等，一直写到他的病逝，连线索都是现成的！
正说得热闹，来了一位叫王长春的同事。
见我们在说朱自清，他张口就问：“你们知道朱自清在温州时住哪儿吗？”我们反问，住哪儿？他说：“就住在我家呀，是我们家的房客。”
我们都兴奋了，说竟有这等巧事？便问：那他有东西留下吗？“别的没了，留了一盆兰花，听长辈说是朱自清亲手栽的，现在还活着。”大家都直喊稀奇。
想一想可不是稀奇嘛，从1923年到我们说话这会儿，60年都有了，当年那兰花居然还活着！
越是喊稀奇，就越是急于要见那盆兰花。
王宅位于朔门一条叫四营堂巷的僻静小巷，是一处五间三退的老式庭院。在这里，我果然看到了一盆兰花，郁郁葱葱的，沐浴在夕阳余晖里。这就是朱先生当年手栽、并曾与之朝夕相处的兰花吗？
在见到它之前，我在心里猜想过它的模样——毕竟有起码60多岁的“高龄”了，还能活着就是奇迹，萧疏、孱弱大概是免不了的吧，哪想到，它还如此茂盛，如此葱郁！
为这事，我后来特意咨询了园艺行家，行家说，兰花属多年生单子叶草本植物，会从假鳞茎上不断发出新芽，因而能够不断繁衍，生生不息，要是伺弄得好，寿命可以比人长呢。
“兰之猗猗，扬扬其香。”中国的文人喜欢兰花，其实是喜欢它高洁飘逸的君子之风，想来朱先生也是吧。在这么一个傍晚，在他当年的旧居，体味着他留在这里的“君子之风”，我不禁思绪起伏，感慨万千……
《兰花是否依旧》阅读题目：
18．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．变成了临近黄昏的“夕阳红” 夕阳红：喻指老年人。
B．看钟灵毓秀，桃李葱茏 桃李葱笼：青春年少，美好形盛。
C．英奇匡国，作圣启蒙 作圣启蒙：做贤德且启迪民智之人。
D．要是伺弄得好 伺弄：照料、养育。
19．下列对作品内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．以表达疑问的标题开始，以现实情景解答问题为结尾，首尾圆融，结构完整。
B．本文总体上以时间为序，交代了作者对朱自清先生从陌生到逐渐了解的过程。
C．文章详述温州第一中学人才辈出，与下文朱自清所撰写的校歌内容暗自呼应。
D．作者写闻一多有颂而朱自清一直无人写颂，意在比较，反衬出朱自清的伟大。
20．文章第六自然段花了很多笔墨去写雷响潭，你觉得这样安排有什么作用？
21．文章结尾说“中国的文人喜欢兰花，其实是喜欢它高洁飘逸的君子之风，想来朱先生也是吧”。请结合全文，总结朱自清的“君子之风”的具体内涵。
《兰花是否依旧》阅读答案：
18．B.“桃李”喻指所教育的学生，“桃李葱茏”指培养的学生众多。
19．D.“反衬出朱自清的伟大”错误，不是反衬，他们二人都是有节操的文人，作者用在这里是正衬而非反衬，以突出作者为朱自清颂未有人执笔而惆怅遗憾之情。
20．此处描写突出了雷响潭外观壮观并且声响巨大的特点，是为了衬托出（对比）梅雨潭文静、不引人注意、但是非常美好的特点，为下文写朱自清先生的“静而美（平凡、不引人瞩目，但是有抱负、有气概；或者高度概括成高洁飘逸等“君子人格”）做铺垫（或“引出”也可）。
21．朱自清的“君子之风”的内涵——①文静、不引人注意，但是美好有魅力。②有良知，有抱负，心怀祖国。③有民族气节，宁折不弯。④一生兢兢业业，献身于事业。⑤精神高洁美好，生生不息，影响深远。